全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的(de)目的(de)，不(bù)光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面(如何辨别精油的好坏 精油可以当做润滑油使用吗miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　如何辨别精油的好坏 精油可以当做润滑油使用吗4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法如何辨别精油的好坏 精油可以当做润滑油使用吗，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的(de)意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素(sù)描

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