全因(yīn)素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试(shì)中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造已头发剪了后悔了大概多久能长回来，3天头发长10厘米秘诀经很突出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有绝(jué)对相同(t头发剪了后悔了大概多久能长回来，3天头发长10厘米秘诀óng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一(yī)种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在(zài)桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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