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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)香炉里面放什么东西插香 香炉里面可以放大米吗醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这香炉里面放什么东西插香 香炉里面可以放大米吗个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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