音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简单来(布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少lái)说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入(rù)的时代和来源(yuán)地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(y布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少īn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶(yè)假名的(de)标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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