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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个(gè)人(rén)不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(ku猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种ài)速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种)段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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