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句式杂糅(róu)什么(me)意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句(jù)式结(jié)构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让(ràng)我们(men)来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个(gè)表达式中(zhōng)，会(huì)造(zào)成句子(zi)结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就(jiù)是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称(chēng)为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要(yào)同时(shí)使用这(zhè)个句型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种句型(xíng)是组(zǔ)合在一起的，而(ér)半转(zhuǎn)现(xiàn)象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个(gè)明显错误的(de)案件迟迟(chí)得(dé)不到公正(zhèng)判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党(dǎng)风(fēng)不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学(xué)的教职员工外，清(qīng)华大学(xué)等(děng)15年历史(shǐ)的大(dà)学的(de)师生和科技工作者也参加了培(péi)训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技工作者也参与了这(zhè)项(xiàng)研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往(wǎng)表(biǎo)现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有时(shí)作者(zhě)想用这种结构，有时他想用那(nà)种结构(gòu)。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用。

　　2虽(suī)然一个句(jù)子的(de)结构(gòu)是(shì)完整的，但它的最后一部分被用作(zuò)另一个句子(zi)的开头(tóu)。

　　三。

　　中途(tú)，易(yì)哲说(shuō)了一半时间，突然(rán)又开始了新的(de)事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指(zhǐ)用(yòng)句子前半句主语以(yǐ)外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是(shì)否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法结(jié)构(gòu)混(hùn)杂在一个表达(dá)式中，结(jié)果造成(chéng)语句结构混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这样(yàng)的(de)语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又想用(yòng)那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句(jù)式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作(zuò)者时(shí)而要用这种结构，时而(ér)要用那种(zhǒng)结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的(de)，这是由于事物的内部矛盾以及自(zì)然和闭则社会(huì)的种种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起(qǐ)形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已(yǐ)经(jīng)完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他的(de)最(zuì)后一部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半(bàn)，忽然(rán)另起炉灶，重来一句。

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