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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听 (当然云南有哪几个市 云南是几线城市那(nà)个(gè)人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具云南有哪几个市 云南是几线城市体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(云南有哪几个市 云南是几线城市shuì)前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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