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　　全国综合排名178哈尔滨理工大(dà)学(xué)电气专业(yè)全国排名(míng)9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士(shì)后(hòu)科研流动站：电气(qì)工程、三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式仪器科学与技术(shù)、材料科学与工程、机械工程(chéng)、管理科学与工程博士(shì)学位授权学科一级学科：　电气工(gōng)程、管理科(kē)学与(yǔ)工程(chéng)、机械工程、材料科学与工(gōng)程(chéng)、仪器科学与技术、计算机(jī)科学与技术二级(jí)学(xué)科：　电机与电器、电(diàn)力(lì)系(xì)统及(jí)其自动化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技术(shù)、电力(lì)电子与(yǔ)电(diàn)力传动、电工理论(lùn)与新技术、　电介质工(gōng)程（自设(shè))、管理科学与工程、机械制造(zào)及其自动化、机械电(diàn)子(zi)工(gōng)程、机械设计及理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加(jiā)工工程、材料物理与(yǔ)化(huà)学、精密仪器及机(jī)械、测试计量技术及仪器、　计算(suàn)机系统结(jié)构、计算机(jī)软件(jiàn)与理论(lùn)、计算机应用技(jì)术、技术经济与(yǔ)管理、思想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈(hā)理工优势学(xué)科，特别是博士后流动站和博士点一级学科！所谓的院(yuàn)校排名是(shì)针对学(xué)校总体(tǐ)实力的排名，对选择具体(tǐ)专(zhuān)业或方向的(de)考(kǎo)生而言意(yì)义不大(dà)，除非你指想炫耀(yào)自己毕业(yè)学(xué)校的(de)知(zhī)名度更(gèng)高！这些排名极易对考生产生误导，一般是对(duì)教育(yù)不大知(zhī)情(qíng)者才(cái)热(rè)衷于(yú)此(cǐ)，这(zhè)是很(hěn)多教育专家(jiā)极(jí)力反对的！因为每(měi)所高校都有自己的优(yōu)势学科(kē)，某些院(yuàn)校的综合排(pái)名虽然(rán)低点(diǎn)，但单个(gè)学(xué)科上的(de)实力、师资和地位(wèi)可能非常拔尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度（211院校(xiào)的排名一般低(dī)于985，但211高校中某些学科的实力是(shì)一些985院校(xiào)无法企及的，所以要淡(dàn)化学校的(de)规模化，突出(chū)办(bàn)学(xué)定位和特色，集中优势(shì)师资和资源培育各专(zhuān)业的(de)优秀人才，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综合排名65左右），排名绝(jué)对在成都理工大学（综(zōng)合排名140左(zuǒ)右）之前，但(dàn)后者在地质方面有四个(gè)国家重点学(xué)科，培养的地(dì)质类人才(cái)质(zhì)量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大(dà)学的地质毕业(yè)生普遍好，业内认可度也绝对更(gèng)高(gāo)；

　　上外、北(běi)外并非985高校，但有谁敢否(fǒu)认上外(wài)、北外(wài)的(de)语言类毕(bì)业生总(zǒng)体上不(bù)如(rú)浙大、哈工(gōng)大、上海(hǎi)交大的外语毕业生呢？教育的目的(de)是(shì)提高人的综合素质(zhì)和专业素养，中国(guó)很多高(gāo)校为求大(dà)求全(quán)疯(fēng)狂盲目(mù)扩招专业(yè)，催生了一批又一(yī)批师资配置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量劣的垃(lā)圾专(zhuān)业，这让无数懵(měng)懂学子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试(shì)验品(pǐn)和小白(bái)鼠，这(zhè)是高等教育的(de)误区，是对(duì)社会和学生及家长十分不(bù)负责的(de)！麻省理工学院等(děng)不少国外知名(míng)大学都能严(yán)格控制所设专业(yè)数目和招(zhāo)生数，虽然专业较少、学(xué)生不多，但(dàn)是做出的(de)贡献、培(péi)养的人才质量(liàng)是我们大(dà)家有目共(gòng)睹的(de)！只(zhǐ)有学(xué)有所成，对(duì)社会贡(gòng)献更大，回报更多才能获得更好(hǎo)的发展(zhǎn)渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如果无(wú)法实现教育应有的社(shè)会推进价值和对受(shòu)教育者的价值，什么都白谈(tán)！那(nà)教育就是在浪费他人青春、就是(shì)在(zài)耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广大考生(shēng)在(zài)选择学校和专业的时(shí)候结合个人理想、爱好(hǎo)，综合(hé)考(kǎo)虑学校学(xué)科师资(zī)、办学历史、省部级和国(guó)家级(jí)重点学科(kē)设(shè)置情况、教师论文和科研项目情况、毕(bì)业生就业质量(liàng)和社会声誉(yù)等综(zōng)合考虑，理(lǐ)性判(pàn)断和选择学校及专业；

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