武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关于文(wén)章结尾的(de)作用都(dō武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义u)有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般(bān)是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识(shí)：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论(lùn)点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的,客(kè)观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万化的(de)客观事物的文章形(xíng)式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的(de)人在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地(dì)通(tōng)过(guò)某种途径(jìng)把文章的(de)中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留(liú)下想(xiǎng)像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了(le)自(zì)己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写(xiě)到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联(lián)系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把(bǎ)他们(men)抱来,同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬(áo)过去的(de)!快去(qù)!别等(děng)他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在(zài)她(tā)死(sǐ)后收(shōu)养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄(é)时(shí)代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思(sī)已(yǐ)经(jīng)得到了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分(fēn)开来(lái)说(shuō),是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格(gé)特征(zhēng)上来;一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天(tiān),上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的(de)一天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作(zuò)文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的(武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。