文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的(de)。

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文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句(jù)中的(de)意境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊(qíng)感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人(rén)们。

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三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　 文(wén)章是反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客观事物的(de)文章形(xíng)式也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙(xù)事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式(shì),我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应文(wén)章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据(jù)文(wén)章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全(quán)文(wén)进行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到文章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头(tóu)联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见(jiàn)大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意(yì)却(què)未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的(de)发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的(de)屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔(yú)夫的(de)心(xīn)灵和道德(dé)品质,稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什(shén)么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　 一篇(piān)文章应该(gāi)是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果(guǒ)某(mǒu)篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不(bù)是好的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田(tián)寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国(guó)农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土地,家家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前(qián)后(hòu)内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生(shēng),大(dà)家同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向(xiàng)着高塔下面的乡村划去的(de)时候(hòu),我(wǒ)还回头(tóu)去(qù)看那(nà)被抛在后(hòu)面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗(piàn)了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共(gòng)四(sì)句话(huà),写(xiě)了自己的行踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟的自身(shēn)原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言(yán)简明(míng)扼(è)要(yào),特(tè)别是结(jié)句,紧扣中(zhōng)心,回(huí)应全(quán)文,充实有力(lì)。

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