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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷(斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说(xué)生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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