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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密(mì)似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有(yǒu我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是(shì)经(jīng)常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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