大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算(suàn)学生学(xué)习量的一(yī)种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的(de)学(xué)习(xí)常(cháng)识的(de)广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评(píng)学(xué)生优异(yì)程(chéng)度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确(què)认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制<很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短/p>

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的学(xué)习(xí)成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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