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士官生是什么意思，大学士官生是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么是(shì)在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什(shén)么作用的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā士官生是什么意思，大学士官生是什么)作(zuò)者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格(gé)的(de)。

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过(士官生是什么意思，大学士官生是什么guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多(duō)种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在(zài)我们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的(de)开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文(wén)章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国(guó)著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看(kàn)出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是(shì)多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不(bù)去(qù),也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结(jié)构的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。