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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与父母一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗(mǔ)、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīn一kg等于多少斤 1公斤等于2斤吗g)、别(bié)人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时(shí)候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手(shǒu)。

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