相对评价和绝对评价区(qū)别举例，相对评价和绝对评价区(qū)别举例现代教育技术是相(xiāng)对评(píng)价(jià)和绝对评价区别：相对评价(jià)是在被评价(jià)对象的群(qún)体中建(jiàn)立(lì)基(jī)准，然后(hòu)把该(gāi)群体中的各个对象逐一与基准(zhǔn)进行比较(jiào)，以判断该群体中每一成员(yuán)的相对(duì)优势(shì)的。

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　　相(xiāng)对评价和(hé)绝对(duì)评价(jià)区(qū)别(bié)：1、相(xiāng)对评价是在被评价对象的群体(tǐ)中建立基准，然后把该群体中的各(gè)个对象(xiàng)逐(zhú)一与基准(zhǔn)进行(xíng)比较，以判(pàn)断该群体中(zhōng)每一成员的相(xiāng)对优势。

　　2、绝对评价是在评价对象(xiàng)的集合之外确定一个标(biāo)准，评价(jià)时把评(píng)价对象与客(kè)观标(biāo)准(zhǔn)进(jìn)行(xíng)比较，确定评价对象(xiàng)达到(dào)目标基准绝(jué)对位置(zhì)的评价方法(fǎ)。

　　3、相对(duì)评价：利用相对评价可以了(le)解学生之间的差异(yì)，便于比较(jiào)个体(tǐ)学习成(chéng)绩的优劣(liè)。

　　4、绝对评价：其标(biāo)准比较客观(guān)，如果评价是准确的，那么评价之后(hòu)，每(měi)个被评(píng)价(jià)者都(dōu)可(kě)以(yǐ)明确自己与客观标准的差距，有利(lì)于发扬(yáng)优(yōu)点(diǎn)，克服缺(quē)点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情况，明确今(jīn)后工作的重点(diǎn)。

相对性评价和绝对性评价的区别

　　相对性评价(jià)和绝对性(xìng)评(píng)价的(de)区别：定亩(mǔ)带义不同，评价依据不同，性(xìng)质不同(tóng)。

　　1、定义不同：绝对性(xìng)评(píng)价又称目标参照性评价，是(shì)用目标参(cān)照(zhào)性测验对学生成(chéng)绩进行(xíng)评(píng)定。

　　相(xiāng)对(duì)性评价(jià)也称常模参照性评价，是用(yòng)常模参照性测验对学生成绩(jì)进行的评定。

　　2、评价依(yī)据不同：绝对性(xìng)评价(jià)依据(jù)教学目(mù)标和教(jiào)材编制试题(tí)来(lái)测(cè)量学生的学业成绩，判断(duàn)学生是否达到了教学目(mù)标的要求。

　　而相对性(xìng)评价依(yī)据(jù)学生个(gè)人的成绩在该(gāi)班学生(shēng)成绩序(xù)列(liè)中或(huò)常模(mó)中所(suǒ)处做唯的位置来评价和(hé)决定(dìng)成绩(jì)优劣。

　　3、性质不同(tóng)：绝(jué)对性评价是一种外(wài)部(bù)评价，注(zhù)重的是目(mù)标(biāo)达成与(yǔ)否，不(bù)考虑个体的(de)相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照考试等。

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