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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自(z碳酸铜存在吗 有碳酸铜这种物质吗ì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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