十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么(me)以及文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用(yòng)？，文(wén)章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读的(de)作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观(guān)事物的,客观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的(de)。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要注(zhù)意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多(duō)样的(de),有的(de)是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地(dì)通过某种途(tú)径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的(de)感情所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得好好去想一(yī)想……文(wén)章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不(bù)一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄(é)国著(zhù)名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收(shōu)养她(tā)的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中(zhōng)反映(yìng)了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应(yīng)该使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分(fēn),是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是(shì)中国共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了(le);收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充实(shí)有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层(céng)意思:一层是(shì)决(jué)口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧扣中心。