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网络补课机构哪(nǎ)家(jiā)好 线(xiàn)上辅导可靠吗安全吗，网上(shàng)补课机构哪个好价位不贵

　　天哲(zhé)教育

　　广州天(tiān)哲教育科技有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际教育(yù)集团成(chéng)员，总(zǒng)部设在广(guǎng)州，目前在深(shēn)圳（深圳竞(jìng)哲文化发展有(yǒu)限公司）设有(yǒu)分(fēn)公司(sī)，华南地(dì)区第一批拓展机(jī)构。

　　新(xīn)铭(míng)堂在线

　　专注(zhù)于中高考1对1辅导10多年，一(yī)种跟线下一(yī)模一样的线上(shàng)上课模式，北京地区的学员，即可以面对面(miàn)授课，也可以在家上(shàng)课，效果一样好，可以让孩子(zi)足(zú)不出户享受优质(zhì)教学资源，实现轻松在(zài)家和名师面对(duì)面上课。

　　学(xué)而思(sī)网校

　　学而(ér)思网校为6-18岁孩子提(tí)供小学、初中、高中(zhōng)全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师(shī)在线(xiàn)教(jiào)育(yù)平台，实现了直播上课、实时互动、在线辅(fǔ)导(dǎo)、课堂(táng)测试、语音(yīn)测评、及时(shí)答疑(yí)、课程回放、习题批改、错(cuò)题订正(zhèng)，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的中(zhōng)小学(xué)生在网校有效学(xué)习。

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　　其实辅导的效果更多的在于学生自身的(de)身上。

　　其实线上的话(huà)有很多(duō)的名师(shī)的课程，只要我(wǒ)们(men)能(néng)够耐下心来学(xué)习都是一样的。

　　因此先不用管线上一对一(yī)辅导靠不靠(kào)谱，重点的是(shì)你靠(kào)不靠谱，如果你(nǐ)是一(yī)个特别热爱(ài)学习的人，而且有很(hěn)好的(de)方式，你应该不需要辅导(dǎo)，可(kě)是需要(yào)辅导往往(wǎng)是那(nà)些，自律性(xìng)不高(gāo)，学习能力不强的人，而这(zhè)个(gè)过程(chéng)，其实是比较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获得分数上的提高。

　　因(yīn)此所(suǒ)有的(de)辅导最(zuì)关键的是(shì)辅导(dǎo)对象(xiàng)本身有没有一个能动性，如(rú)果(guǒ)他有，再(zài)加上这(zhè)些辅助是可以的。

　　当(dāng)然(rán)说(shuō)到(dào)网(wǎng)上一对一辅导(dǎo)，有一些肯定是骗人(rén)的，不可能(néng)有那(nà)么(me)多(duō)好的一对一辅导，所以(yǐ)如果想进(jìn)行这样的一(yī)对(duì)一辅导，应该(gāi)去找一些正规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简(jiǎn)单学习网、新东方(fāng)在线、精华网校都是比较有名的机(jī)构。

　　1、简单(dān)学习网，简单学习网成立(lì)于2007年初(chū)，由北京(jīng)简(jiǎn)单科(kē)技(jì)有限公司创办。

　　简单学习网依托北京大(dà)学研发(fā)的(de)“CAT技术”,是中(zhōng)国第一家互(hù)动视频网校。

　　2、新东(dōng)方(fāng)在线，新东方(fāng)在线中小学网络课堂为同学们(men)提(tí)供中(zhōng)小学(xué)网(wǎng)络培(péi)训课程(chéng)，中(zhōng)小学在线辅导(dǎo)班，在线课程(chéng)等(děng)，名师(shī)授(shòu)课，全(quán)面覆盖(gài)中(zhōng)小学各年(nián)级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在线是(shì)北京(jīng)天地精华教育科技有限公司于2003年(nián)成立(lì)的在(zài)线教育品牌(pái)，结合精(jīng)华学校强大(dà)的师(shī)资和教研力(lì)量，为您(nín)提供全(quán)面、高质量的初、高中网(wǎng)络视频课程(chéng)，定制的(de)个性化(huà)辅导方案(àn)，针对性强(qiáng)，巩固基(jī)础(chǔ)，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空间的限(xiàn)制，随时可(kě)以学习，提升了学习效率；网课可以使得教育资(zī)源不平等问题得到解决，教育(yù)资源共享(xiǎng)使得所有(yǒu)学生(shēng)都能(néng)碧猛享受(shòu)到一样的服务(wù)；

　　网课可(kě)以(yǐ)利用计算(suàn)机人工智能方便(biàn)，针对学(xué)生的提问问(wèn)题以及错误率，可以对(duì)每一(yī)个学生的学习情况(kuàng)进行分析，有针对性(xìng)的去辅导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良好的互动,缺(quē)乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生的管控(kòng)力度变小(xiǎo)，学生不专心悔(huǐ)粗桥，缺课，缺作业的(de)情况比较严重；学习氛围相(xiāng)对较差，没(méi)有比(bǐ)较(jiào)就觉得自(zì)己做的非常好；学生的自制力要求较高，自制力不高就会各种各(gè)样的学习状态。

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