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朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思

朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的(de)不同(tóng)传世巨作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当(朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁(wēng)，又(yòu)称紫阳(yáng)先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了(le)两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的(de)内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过(guò)具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德(dé)规(guī)范，养成一(yī)定的(de)行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视(shì)自学(xué)，二(èr)是(shì)提倡不(bù)同学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和(hé)大(dà)学教育的(de)见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思容。