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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的(de)，一般(bān)结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感(gǎn)不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的(de)协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那些(xiē)自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平的画(huà)种。