大学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算学(xué)生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的(de)详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育方(fā如何加入如新直销模式 如新是合法直销吗ng)案 的规则(zé)为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的(de)学习(xí)常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多，阐明如何加入如新直销模式 如新是合法直销吗学生(shēng)学到的(de)东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(如何加入如新直销模式 如新是合法直销吗zhì)的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的权重系(xì)数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才(cái)干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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