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aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格的。

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么pan>空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事(shì))提出中(zhōng)心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用(yòng),增(zēng)强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物(wù)的文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根(gēn)据文章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章也就自然结尾了,不需(xū)要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多(duō)余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束(shù)全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们(men)留下想(xiǎng)像(xiàng)的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的(de)结(jié)尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去(qù)的!快去(qù)!别等(děng)他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们(men)抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到(dào)人的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和(hé)作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾(wěi)是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉(lā)了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达(dá)的(de)主(zhǔ)题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。