音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么(me)是音读(dú)？什么是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读法。<无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释/p>

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所(su无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释ǒ)以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出(chū)来，叫(jiào)音读(dú)同一个(gè)汉字(zì)在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名(míng)的(de)标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在(zài)语言学(xué)与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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