文章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么是在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意(yì)境和本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析(xī)

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人(rén)们(men)。

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三、文章结(jié)尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观(guān)事物(wù)的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万化的客观(guān)事(shì)物的文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文(wén)章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　 在(zài)我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在(zài)结尾的时候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有的(de)人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们(men)留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己(jǐ)表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的(de)。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们(men),我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了(le)桑娜(nà):

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到人的(de)思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文(wén)章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了(le)总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。fe2o3是什么化学名称，feo是什么化学名称p>

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们再(zài)来看(kàn)小学语文教(jiào)材《鸟的天堂(táng)》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小船向着(zhe)高塔(tǎ)下面的乡村划去(qù)的时(shí)候,我(wǒ)还(hái)回头去看(kàn)那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共(gòng)四句话,写了(le)自己的行踪及离开时的留(liú)恋(liàn)之情,说明了第一次没(méi)有看见(jiàn)鸟(niǎo)的(de)自身原因(yīn),表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明(míng)扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心(xīn),回应全文,充实有(yǒu)力。

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