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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两)，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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