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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿米罗(luó)特(tè)X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能夺笋啊是什么意思网络用语，夺笋啊是什么意思网络用语怎么说激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有(yǒu)总意(yì)识(shí)的去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完(wán)成任务时要(yào)给(gěi)予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加(jiā)记(jì)忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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