朝花夕拾(shí)藤野先生好词好段，朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好句好(hǎo)段(duàn)摘抄大全(quán)是《藤野先生(shēng)》回忆了在(zài)日本东(dōng)北(běi)大学的留学生活，表达(dá)了深切的怀念之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东京造成恶浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望(wàng)，不(bù)倦(juàn)的教诲，小而言之(zhī)，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医学;大而言(yán)之，是为学术，就是希望(wàng)新的(de)医(yī)学(xué)传到(dào)中国(guó)去。

　　他的(de)性(xìng)格(gé)，在(zài)我的眼里(lǐ)和(hé)心(xīn)里(lǐ)是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切地(dì)表达了对藤野先生的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿(dùn)挫的话(huà)来。

　　赏析：表(biǎo)明事(shì)实并(bìng)未出现(xiàn)，不(bù)过是作(zuò)者想象中(zhōng)的情景，而鼓(gǔ)舞的力量(liàng)是巨大的(de)。

　　这就强(qiáng)烈的表(biǎo)现了作者(zhě)对(duì)藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国(guó)依然是半殖民地(dì)半封建(jiàn)社会(huì)的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答(dá)藤野先生对(duì)自己(jǐ)对中国人民的关心和(hé)期望，含(hán)蓄的笔调更加(jiā)强(qiáng)了(le)文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容旦(dàn)银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫(cuò)：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高(gāo)低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁边一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用(yòng)被盖了全身(shēn)，用衣服(fú)包了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没有(yǒu)中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会干事到我寓(yù)里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来(lái)交给他们，却(què)只翻检了一通(tōng)，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一封(fēng)很(hěn)厚的信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看(kàn)一片都有的，但(dàn)在我，这(zhè)一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看(kàn)见那些闲(xián)看枪毙犯人的人们，为什么懂手机的人都不用华为他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一(yī)呜呼(hū)，无法可想！但(dàn)在那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉(jué)得客店兼(jiān)办囚(qiú)人的饭(fàn)食和我不相干，然为什么懂手机的人都不用华为而好意难却，也只得别寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求(qiú)救国救民(mín)真理的理想，去(qù)日(rì)本(běn)留(liú)学(xué)，在东京(jīng)的(de)弘文学(xué)院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤野先(xiān)生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个(gè)月前，升格(gé)为仙台医学专门学校的(de)解剖学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且同(tóng)他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国(guó)主(zhǔ)义(yì)影响下，当时的(de)日本人对(duì)中国人(rén)民抱有狭(xiá)隘的民族偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生(shēng)并(bìng)不如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质给鲁迅以(yǐ)极(jí)大(dà)的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月(yuè)12日(rì)，当时(shí)作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其(qí)御用文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦(shà)门大(dà)学任教，作者作(zuò)此文(wén)予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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