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白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗

白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果,反复的(de)作用和表达效果答题格式

  反复的作用和表达效果(guǒ)分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或(huò)语(yǔ)势。

  2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹,表达(dá)作者(zhě)强烈情(qíng)感(gǎn)的作用(yòng)。

  3、使诗文的格(gé)式整齐有序,而又回环起伏(fú),充满(mǎn)语言(yán)美(měi)。

  二(èr)、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意(yì)境。

  2、能突出景物的特征,使(shǐ)人(rén)如见其形,突出形(xíng)象性。

  反复的(de)概念:

  反复就(jiù)是根据(jù)表达需要,有意让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法,反复就是为(wèi)了强(qiáng)调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落等。

  反复的类型:

  1、词(cí)语反复(fù):

  为凸(tū)显某种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为,连续两次以上使用同一(yī)词(cí)语,达到(dào)强调(diào)的(de)目的。

  例句(jù):沉默呵(hē),沉默(mò)呵!不在沉默中(zhōng)爆(bào)发(fā),就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词,表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子(zi)反复:

  有时为了表达内容或结构安排的(de)需要,要连续两次以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

  例句:大(dà)山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是(shì)这样的!香雪(xuě)走着,就像第一次认出(chū)养(yǎng)育她(tā)成人的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析(xī):这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”,表明(míng)了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复(fù):

  此(cǐ)类型在(zài)诗歌(gē)和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁(lǔ白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗)迅在小说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连续两次重复以“我真傻,真的(de)”开头的一大段。

  简析(xī):通(tōng)过(guò)反复(fù)的强调,一(yī)方面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子(zi)后的痛苦心情,同(tóng)时也(yě)反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人们对她的(de)冷漠,有力(lì)地批判了摧残中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题(tí)格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情感(gǎn);承(chéng)上启下,层次清晰(xī);多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题(tí)格式(shì):强调,加强语(yǔ)气等;

  其他修辞手法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生动(dòng),化深奥白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗(ào)为浅(qiǎn)显,化抽象为具体。

  答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物为人,拉近(jìn)距离,亲切自然(rán):便(biàn)于对(duì)话(huà),交(jiāo)流(liú)情感。

  答题(tí)格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比(bǐ):内容集敏升中,增强气势;叙(xù)事透(tòu)辟,条分缕析(xī);语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了(le)……,增强了(le)语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感(gǎn)染力,增强联(lián)想;创造气氛,揭示本(běn)质,给人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答(dá)题格式:强调(diào),加(jiā)强语气等;

  设(shè)问:自问(wèn)自答(dá),引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意(yì)和(hé)思考(kǎo),使文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调,加(jiā)强语气等(děng);

  对比(bǐ):使所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事物特征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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