说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作用是(shì)说明(míng)方法(fǎ)及作(zuò)用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解(j发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉iě)，具(jù)体(tǐ)地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的(de)范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例(lì)子，真实(shí)具(jù)体有(yǒu)力地说明了(le)……，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围(wéi)很(hěn)广(guǎng)，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文(wén)更具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用(yòng)故(gù)事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能(néng)够简洁，有力(lì)地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力(lì)，又增强(qiáng)了(le)趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较(jiào)是(shì)将(jiāng)两种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事(shì)物、现象(xiàng)加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已(yǐ)经熟悉(xī)的事物(wù)和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时(shí)候(hòu)，可以是同类(lèi)相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不准确(què)的(de)数字绝(jué)对不能用，即使是估计的(de)数字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方(fāng)面(miàn)不(bù)易说清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的(de)建(jiàn)造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时(shí)也显露了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的(de)说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明(míng)文中的发胶必须当天洗吗，发胶怎么洗掉打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象、具(jù)体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确(què)更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一(yī)概念的本质特征作规(guī)定性的说明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的(de)某一(yī)个特点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能(néng)够更(gèng)加明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计(jì)，不但节约(yuē)了(le)石料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪(hóng)水对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是(shì)用(yòng)假设的想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）分(fēn)门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地(dì)说明该事(shì)物(wù)的(de)××特(tè)点,增(zēng)强了(le)文(wén)章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该事物(wù)的××特(tè)点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的(de)特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以形象化的(de)描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强说明的(de)趣(qù)味(wèi)性.（引(yǐn)用说明(míng)在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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