准格尔旗民(mín)族中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校(xiào)性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐(jiàn) 积碳抖动和(hé)火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为盼君(jūn)归来 有(yǒu)很大(dà)区别的，首先积碳抖动(dòng)，是因为压缩(suō)比不正常，空气少汽油混合气过多导致爆震(zhèn)不规律所以产生抖动(dòng)，但是它(tā)四个(gè)缸喷油点火都正(zhèng)常的(de)，积碳过(guò)多会吸(xī)收部分汽(qì)油，在燃(rán)烧(shāo)的(de)时候不(bù)够充分就会(huì)产生抖动(dòng)，而(ér)火花(huā)塞(sāi)抖动是因(yīn)为某个缸工... 展(zhǎn)开详(xiáng)情 元征剪式(shì)举升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要排气的，一般(bān)的举(jǔ)升机油缸上都(dōu)有排(pái)气(qì)螺丝的。

　　关于(yú)准(zhǔn)格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁以及准格尔旗民族(zú)中学(xué)现(xiàn)任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学老(lǎo)师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学(xué)中考成(chéng)绩等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁(qiān)

　　学(xué)校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格(gé)尔旗民(mín)族中学简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学

　　目(mù)录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电(diàn)教综合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按自治区“普九(jiǔ)”达标一类标准(zhǔn)配齐(qí),校园网(wǎng)络系统、双控闭路电视教学系统运用(yòng)于教(jiào)学,班(bān)班实现多媒体教学,现(xiàn)代教育技术(shù)水(shuǐ)平走进自治区前列,被国家(jiā)教育部命名(míng)为“农村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专(zhuān)任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师(shī)分别获(huò)市、区、国(guó)家级“优秀灰姑娘作者是安徒生还是格林教师”、“教学能手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学校现有(yǒu)教学班38个(gè),在校学生2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数民族(zú)学(xué)生893人。

　　　　学校以(yǐ)培(péi)养“四有”新人为目标(biāo),以“正德创(chuàng)新清伍(wǔ)猛、敦(dūn)品励(lì)学”为校训,加(jiā)强管理,科研引(yǐn)路,开拓创新(xīn),教育教学(xué)质量稳(wěn)步提(tí)高。

　　先(xiān)后荣(róng)获全国(guó)双合格“优秀(xiù)家(jiā)长(zhǎng)学校”、“群(qún)众(zhòng)体育先进单位”、全国流动人(rén)口子女农村(cūn)留(liú)守儿童“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区(qū)“现代(dài)教育(yù)技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称(chēng)号(hào)，连(lián)续六年获全市“教学质量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级(jí)课题(tí)实验，现有德育、物(wù)理、作文三步(bù)法3项课题成(chéng)功结题。

　　优(yōu)质的教育(yù)服务与(yǔ)良好的办(bàn)学质量(liàng),赢(yíng)得社会的认(rèn)可与支持,近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同心同(tóng)德(dé),群策群力,向着建成自治区“校园一流、管理一流、师(shī)资(zī)一(yī)流、设备一流、质量(liàng)一流”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升(shēng)学(xué)校(xiào)内涵(hán) 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内(nèi)蒙(méng)古(gǔ)准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实(shí)现可持续发展的(de)必然选择。

　　走内(nèi)涵式发展之(zhī)路(lù)，更新理念是前提，培养人才(cái)是根本，提高质量(liàng)是核心，科研创新是动力(lì)，发展教师(shī)是关键，强化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台(tái)的《国(guó)家中长期教育(yù)改革和(hé)发展规划纲要》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作(zuò)的(de)根本要求”，“以(yǐ)学(xué)生为(wèi)主体，以教师为主导(dǎo)，充分发挥教师的主动性，把促进学(xué)生成长(zhǎng)成才作(zuò)为学(xué)校一切工作(zuò)的(de)出(chū)发点和落脚点，关心每(měi)一个学生，促进每个学(xué)生(shēng)主动(dòng)地、生(shēng)动活泼地(dì)发展；尊(zūn)重教育(yù)规(guī)律(lǜ)和学生(shēng)身心发(fā)展(zhǎn)规律，为(wèi)每(měi)个(gè)学生提(tí)供适合的教育，培(péi)养造(zào)就数以亿(yì)计的高素质劳(láo)动(dòng)者(zhě)、数以(yǐ)千万计(jì)的专门人才和一大(dà)批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教(jiào)育(yù)工作者，不(bù)断更新自己的人(rén)才观和育人理念(niàn)已成为一(yī)种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念(niàn)，面(miàn)向全体(tǐ)学(xué)生，促进学生成长成(chéng)才(cái)。

　　树立多(duō)元化(huà)人才观念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性发展，不(bù)拘一格培养人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持续(xù)发展奠定(dìng)基础(chǔ)。

　　树(shù)立(lì)系(xì)统培(péi)养(yǎng)观(guān)念，推进各个学段(duàn)间的有机(jī)衔(xián)接，理(lǐ)论与(yǔ)实践紧密结合，学校(xiào)、家(jiā)庭、社(shè)会密切配合(hé)，重视活动(dòng)育人(rén)与教(jiào)学育人的有机融合(hé)，不断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都能够(gòu)得(dé)到长足发(fā)展。

　　　　（二）树(shù)立新型(xíng)服务观念，建设服务型学校，营造(zào)良好的育人(rén)环(huán)境(jìng)。

　　在全社会大力提倡(chàng)服务型政府(fǔ)和服务型机关(guān)的背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思想(xiǎng)提到新的(de)高度(dù)落实(shí)，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理(lǐ)念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事(shì)的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂灰姑娘作者是安徒生还是格林的工程(chéng)师(shī)”作为一种(zhǒng)崇高(gāo)的(de)事业追求而不只是一种职业(yè)定位，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念(niàn)，教(jiào)育学生养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答桥作(zuò)为基础教育工作者，我们必须清醒地认(rèn)识(shí)到，学校教育只能是为学生人生的发展奠定基础，书本(běn)理论知(zhī)识只能是人生发展(zhǎn)的(de)专业基础，学(xué)校（特别(bié)是基础(chǔ)教育(yù)阶段）是为让学生成为未来人才做准备(bèi)、打基(jī)础的(de)地(dì)方，我们的主要任务是(shì)培养学生养成习惯，形成能力，适应社会，创(chuàng)造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向细节(jié)要超越(yuè)，向(xiàng)管理(lǐ)要质量，向科研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发(fā)展(zhǎn)，管理创(chuàng)新势在必行，关(guān)键在(zài)于(yú)教师管理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目标(biāo)”的管理模式，追求管理的精细(xì)化(huà)、规(guī)范化和人文化，不断创(chuàng)新管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作(zuò)评价制(zhì)度，加快推进(jìn)教师(shī)管(guǎn)理实(shí)现三个转变。

　　即(jí)教(jiào)师管理制度(dù)由“重(zhòng)规范(fàn)”向“重促进”转变(biàn)，由(yóu)“重结果”向“重过(guò)程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重(zhòng)效果(guǒ)”转变。

　　教师评价(jià)制(zhì)度要充分体现(xiàn)评(píng)价的过程性、发展性和(hé)激励性。

　　要明确规范制度，提升“规(guī)范”境界(jiè)，引领教师向“没(méi)有最好、只(zhǐ)有更(gèng)好”的工作品(pǐn)位追求，用发展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师(shī)发展与学校(xiào)发展相结合、教师个(gè)体的全(quán)面发(fā)展与个(gè)性发展(zhǎn)相结合，特(tè)别要注重优(yōu)秀教师群(qún)体的(de)建设，专(zhuān)门制定教师团(tuán)队(duì)发展(zhǎn)评价激励制度，使评价激励的重点聚(jù)集在教师(shī)、学生和学校“三赢”的(de)结合面上。

　　使(shǐ)学(xué)校(xiào)管理(lǐ)更(gèng)趋科学(xué)化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型(xíng)、研究型、发展型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育(yù)内容，推进学生管理(lǐ)自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观(guān)”为目标，构建各学(xué)段(duàn)有效衔接的德育体系，不(bù)断提高(gāo)德育(yù)工(gōng)作(zuò)的(de)吸引(yǐn)力和感染力。

　　加强理想信(xìn)念(niàn)教育，民族精(jīng)神和时代精(jīng)神教(jiào)育(yù)，社会主义荣(róng)辱(rǔ)观(guān)教育，公民意识(shí)教育(yù)；加强心(xīn)理健康教育，重(zhòng)视对(duì)学生(shēng)心(xīn)理的疏导和沟通(tōng)，要重视培养学生的责任意(yì)识和安全(quán)意识。

　　把德(dé)育与智育(yù)有机结合，渗透(tòu)到教育教学的各个环(huán)节，贯穿于学校教育、家庭教育(yù)和(hé)社会教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成教(jiào)育有机结合起(qǐ)来，增强(qiáng)德育(yù)工作(zuò)的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发(fā)展(zhǎn)为(wèi)本，推(tuī)进学校工作管理(lǐ)科学(xué)化(huà)、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项工(gōng)作，一(yī)是明确目标，首先(xiān)要结合学校实际科学地定位学校发展目标(biāo)愿景，围绕学校发展目标(biāo)自上(shàng)而(ér)下确定各部门在各个阶(jiē)段的(de)工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师生(shēng)确定自(zì)己的人生发展目标和各个阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目标(biāo)的(de)过程就是(shì)逐步实现(xiàn)学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划(huà)，学年(nián)计(jì)划要落实近期(qī)规划，学期计划要(yào)落实学年计划(huà)，周工(gōng)作安排要落(luò)实学期工作计划；三是狠(hěn)抓落(luò)实，实行(xíng)教师岗位竞聘制(zhì)和领导岗(gǎng)位(wèi)目标(biāo)管理责任制，要(yào)保证人人有事(shì)做，事事有人管，要做(zuò)到工作标准有高度，过程管理(lǐ)有力度，考(kǎo)核(hé)评价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转变，即由(yóu)经验型管理向科(kē)学型管理转变；由粗放式(shì)的外延管理向精细化的内涵管理(lǐ)转变；由(yóu)事务型管理(lǐ)向流(liú)程式管理转变；由封(fēng)闭(bì)式管理向开放式、民主式管理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神(shén)，深化(huà)教(jiào)学改革 

　　　　提高教(jiào)育质(zhì)量，教学改革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标(biāo)为依(yī)据，以常规为(wèi)基石，以科研(yán)为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即(jí)教师素质品位(wèi)化，师生(shēng)交往人(rén)文(wén)化(huà)，教学设计(jì)科学化，习(xí)题(tí)训练(liàn)精炼化，课堂教学(xué)高效化(huà)。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教学改革(gé)要(yào)以学生为本，以(yǐ)学生(shēng)的发展为(wèi)本，优(yōu)化教(jiào)学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师(shī)进课(kè)堂(táng)要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着(zhe)爱心(xīn)进(jìn)课堂，带着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂(táng)，带着反思进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中心（即以学生(shēng)为主体），实现两大(dà)转(zhuǎn)变（学(xué)生自(zì)主学习，合作学(xué)习），落实(shí)三维目标，创设“四多时空”（课(kè)堂给(gěi)学生(shēng)多一点深入思(sī)考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时(shí)间，多一(yī)点动手实践的(de)时间，多一点了(le)解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教学的有效性(xìng)，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学校领导要经常深入(rù)课(kè)堂督查、研究和指导，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为(wèi)主(zhǔ)的评(píng)课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培(péi)养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优化知识结构(gòu)，丰富社会(huì)实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生的(de)学习能力、实践能力、科(kē)技(jì)创新能(néng)力(lì)和自我(wǒ)管理(lǐ)能(néng)力，教育学生(shēng)学会知(zhī)识技能，学会动(dòng)手动脑(nǎo)，学会生存(cún)生活，学会做事(shì)做(zuò)人，促进学生主动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美(měi)好未来。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展(zhǎn)和促(cù)进教(jiào)师不断提高(gāo)的评价(jià)体系，要善(shàn)于发(fā)现和发展学生多方面的潜(qián)能，发(fā)挥评价的教育功能(néng)和激励功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促(cù)进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建(jiàn)设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行国(guó)家和地方课程计划(huà)，按要求开足开齐(qí)开好所有规定(dìng)课程(chéng)的(de)同时(shí)，要(yào)积极开(kāi)发和利用各种课程资源，开发校本(běn)课程。

　　有利于培(péi)养学(xué)生的探究精神(shén)和创新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强(qiáng)化队伍建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计，教(jiào)师为本(běn)。

　　教师能(néng)力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构(gòu)合(hé)理、充(chōng)满活力(lì)的高素(sù)质专业(yè)化教师(shī)队伍，是提升学校内涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断(duàn)加强教师职业理(lǐ)想和职业(yè)道德(dé)教育，增强广大(dà)教师教书(shū)育人的(de)责(zé)任感和(hé)使命感。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严谨笃学，淡泊名利，自(zì)尊(zūn)自律，以人(rén)格魅力(lì)和学识魅(mèi)力教育感染学生(shēng)，做学生健(jiàn)康成长(zhǎng)的引路人，良好习惯的训练师，知识技(jì)能的奠基者。

　　要把师(shī)德建设摆(bǎi)在学校(xiào)工(gōng)作的(de)首位(wèi)，校长(zhǎng)亲自抓(zhuā)，常抓不懈，要(yào)求师生做(zuò)到的，校长和领导班(bān)子(zi)成(chéng)员首先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样(yàng)才能引领全校师生(shēng)强化拼(pīn)搏奉献意识、主人责(zé)任意识和行(xíng)为(wèi)示范意(yì)识(shí)。

　　以(yǐ)校本(běn)培训(xùn)为平(píng)台，组织开(kāi)展内(nèi)容(róng)丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年一次的师德(dé)标兵评选(xuǎn)表彰(zhāng)工作，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用的前提和重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取综合措施，建(jiàn)立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善培养培(péi)训体系，做(zuò)好培养培训规划，努力抓好集(jí)体备课(kè)、校本(běn)研修、名师(shī)育名师和校际结(jié)对帮扶等活动，优化(huà)队(duì)伍结构，提高教师专业(yè)水平和教(jiào)学能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以(yǐ)训带研，以(yǐ)研(yán)促训，研训结合”的校(xiào)本研训(xùn)新路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修培训(xùn)、同(tóng)伴(bàn)互助、自学反(fǎn)思、课题带动等方式(shì)，培养(yǎng)教育(yù)教学骨干、专家(jiā)型教(jiào)师和学科带(dài)头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意(yì)识、团队(duì)合作意识、学习反(fǎn)思意识和专业(yè)成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特(tè)色，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升学校综合实(shí)力的过程中，还应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼(liàn)精神文(wén)化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建设；注重搞好教育信息化建(jiàn)设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选中(zhōng)突破口，以(yǐ)点(diǎn)带面，整体(tǐ)优化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条(tiáo)件，鼓(gǔ)励教师和学(xué)校(xiào)领导班(bān)子(zi)成员(yuán)在(zài)实(shí)践中大(dà)胆探索(suǒ)，与时俱进(jìn)，不断更新教育思想、教育模式和教育(yù)方(fāng)法，逐步形成一种独特的、优质(zhì)的、稳定的(de)办(bàn)学风(fēng)格(gé)，从整体上(shàng)形成(chéng)特有的(de)治学(xué)方略、办学思路和(hé)办学理念。

　　要(yào)倡导(dǎo)教育家办(bàn)学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品(pǐn)牌。

　　要(yào)在更高层面上(shàng)重(zhòng)视(shì)办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐射(shè)面(miàn)和影响力，进一(yī)步提升(shēng)学校(xiào)的创新能(néng)力和品(pǐn)牌效(xiào)应，促(cù)进学校走上可(kě)持续发展的良性循环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的(de)词条正文与判(pàn)断内容均由(yóu)用(yòng)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 灰姑娘作者是安徒生还是格林