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小说中反复(fù)的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的(d突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么e)作用和表达效(xiào)果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达(dá)作者(zhě)强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法(fǎ)，反复就是为了(le)强调(diào)某(mǒu)种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使(shǐ)用某些词语、句(jù)子(zi)或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词(cí)，表达(dá)自己对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一(yī)个(gè)词(cí)组(zǔ)或句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃(táo)树原(yuán)来是(shì)这样的！香(xiāng)雪走着，就像(xiàng)第一(yī)次认(rèn)出(chū)养育(yù)她成人(rén)的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在(zài)小(xiǎo)说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一方(fāng)面表达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答(dá)题格式

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想,强(qiáng)调(diào)情感;承上启下，层次清晰;多次强调(突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么diào)，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了(le)……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物(wù)为(wèi)人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了(le)语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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