小说中反复的(de)作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式(shì)是反复的作用和表(biǎo)达效果分别(bié)是：一、作用：强调，增强语气(qì)或(huò)语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达(dá)作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环起伏(fú)，充满语(yǔ)言美(měi)。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征，使(shǐ)人(rén)如见其形(xíng)，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反复(fù)的概(gài)念：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的(de)修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突(tū)出(chū)某种(zhǒng)情(qíng)感，特意重复(fù)使(shǐ)用某些词语、句(jù)子(zi)或者段(duàn)落等。中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分p>

　　反(fǎn)复(fù)的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表(biǎo)达自己(jǐ)对(duì)政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结(jié)构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使(shǐ)用同一个词组(zǔ)或(huò)句(jù)子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的(de)！月亮原来是(shì)这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分第一次认出养育她成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪(xuě)此时的(de)快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连(lián)续两次(cì)重(zhòng)复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一(yī)方(fāng)面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们(men)对(duì)她的冷漠(mò)，有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多(duō)次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇(qí)代(dài)凡。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表现了.…中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分…，抒发了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛，增强感染(rǎn)力(lì)，增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达(dá)了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的(de)注(zhù)意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出(chū)。

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