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原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

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朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来(lái)的不同传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清(qīng)入关(guān)明(míng)亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)主张(zhāng)知行并(bìng)进，一(yī)时(shí)颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神(shén)宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学(xué)家、思(sī)想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注》等(děng)多种教材，培(péi)养了(le)众多人(rén)才(cái)。

　　他的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和(hé)心(xīn)理(lǐ)特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成小学(xué)和大学(xué)两个既有区别又有联系(xì)的阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能(néng原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕)力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内(nèi)容是(shì)学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习(xí)惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕把(bǎ)他(tā)们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术(shù)观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。