提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还(hái)非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我们(men)孩子一(yī)起来(lái)进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让(ràng)孩(hái)子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时(shí)要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他(tā)们(men)会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子(zi)的(de)有(yǒu)意识(shí)记忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间耳、手、鼻、口等(děng雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间)多(duō)种感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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