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辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向

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朵(duǒ)朵野花(huā)迎(yíng)着微风在田野里翩翩起舞是拟(nǐ)人句吗

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  朵朵(duǒ)野(yě)花迎着微风,在田野(yě)里翩(piān辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向)翩起舞。这句话是个拟人句,将野花(huā)比(bǐ)喻(yù)成人(rén),轻(qīng)捷(jié)飘(piāo)逸地跳起(qǐ)舞来。

  拟(nǐ)人句就是把某件东西(xī)比喻成(chéng)与人相同,不可和童话弄混,童话(huà)是想象。

  根据想象(xiàng)将物当做人来叙述或描(miáo)写(xiě),使物具有人一样的言行、神态、思(sī)想(xiǎng)和(hé)感情。总(zǒng)之,拟人就是用写人的词(cí)句去写物(wù)。

  这种手法又叫做人格化。它是一(yī)种常用的修辞手法。

朵朵野花(huā)什么微(wēi)风在田野里什么(me)

  朵朵(duǒ)野花迎着(zhe)微风,在田野里(lǐ)翩翩起舞。

  这句(jù)辨别方向的办法有哪些大自然二年级 怎样在野外辨别方向话(huà)是个拟人(rén)句,将(jiāng)野花比喻成(chéng)人,轻捷飘逸(yì)地跳起舞来。

  拟人句就(jiù)是把某件东西比(bǐ)喻成与人相同,不可和(hé)童话弄(nòng)混(hùn),童话是想象。

  根据(jù)想象将物当做人(rén)来叙(xù)述(shù)或描写(xiě),使物具有人一样的(de)言行、神态、思想和感情。

  总之,拟人就(jiù)是用写人的词句去(qù)写(xiě)物。

  这种手(shǒu)法又叫做人格化。

  它是一(yī)种常用的修(xiū)辞手法。

田野里的春天是什(shén)么样子的,春(chūn)天的景色有哪(nǎ)些?

  田埂上(shàng)的野花,池塘边(biān)的茅草,放风筝的孩子,轻拂的微风(fēng),空气里弥(mí)漫(màn)着(zhe)浓浓的轻快和(hé)舒爽的(de)气息,这(zhè)些就是田(tián)野里的(de)春天。

  融化的冰(bīng)雪、粉红(hóng)的桃(táo)花、纯白的梨花、嫩绿的柳枝、潺(chán)潺的溪水、苏醒的(de)青蛙,这些(xiē)都是春天(tiān)的(de)景(jǐng)色。

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