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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习(xí)很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一(yī)，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘社日节是什么节日 社日节是农历几月初几曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理解的(de)方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè社日节是什么节日 社日节是农历几月初几)个过(guò)程(chéng)，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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