全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片(piàn)是全因素(sù)速写(xiě)的。

　　关于全因素速写(xiě)是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速(sù)写图片以及全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)的概念(niàn)，全因素速写图片(piàn)，全因素素(sù)描是什么(me)意思，全因(yīn)素素(描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句sù)描步骤解析等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

全因素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句