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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外(wài)可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯(kūabo文是什么意思 abo文是谁发明的)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既(jìabo文是什么意思 abo文是谁发明的)是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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