说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是(shì)说明(míng)方法及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用(yòng)答题格式，三年(nián)级说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用

　　苏修是什么意思，苏修是什么意思1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明方法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要注意例子的(de)代表(biǎo)性，二要注(zhù)意(yì)例子的(de)适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的(de)例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更(gèng)充实具(jù)体，更具(jù)说(shuō)服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文(wén)献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强(qiáng)了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的(de)事物(wù)、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明事(shì)物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是(shì)人们(men)比较(jiào)陌生的事物(wù)，可(kě)以用具(jù)体(tǐ)的(de)或者大(dà)家已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候，可以是同类相(xiāng)比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却(què)从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多的(de)数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准确(què)的数(shù)字绝对(duì)不能用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达(dá)37苏修是什么意思，苏修是什么意思.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有说服(fú)力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了(le)使(shǐ)用(yòng)人不同的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和(hé)生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某一概念(niàn)的本质特征(zhēng)作(zuò)规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一(yī)个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的(de)两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且(qiě)在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的(de)事物(wù)说清(qīng)楚，就(jiù)可以采(cǎi)用(yòng)图(tú)表(biǎo)法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达(dá)的(de)缺欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来(lái)预(yù)设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式

　　说(shuō)明方法及其(qí)作(zuò)用答(dá)题(tí)格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类加以说明(míng),使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该(gāi)事物的(de)××特(tè)点,增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了(le)被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义(yì)：用(yòng)简明科(kē)学的(de)语言对说明的对(duì)象（或科学(xué)事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示,从(cóng)而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说明事(shì)物(wù)的(de)特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在(zài)文章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形(xíng)象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事(shì)例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用）。

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