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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗>

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是(shì)一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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